吴爱琴（左）陪孩子做游戏

2013年，吴爱琴从区第二中学来到区青少年活动中心，参与中心的创建。中心的创建工作繁杂，而吴爱琴从未有过畏难情绪，她用“干在前”“一起干”的实际行动向大家展示了一个优秀工作者的能力和气魄。

“课程是中心实践基地建设的重要抓手，要想孩子们得到好的发展，课程体系建设是工作的重中之重。”作为一名拥有20多年教学经验的教师，吴爱琴敏锐地发现了中心实践基地建设的“命脉”，她提出要构建基于显示、着眼长远的基地课程体系。可课程体系的成功建设并非一日之功，思考、构架、组织教师研讨、邀请专家论证，在吴爱琴和同事们的努力下，目前该中心实践基地已成功自主开发了上百个课程项目，并按照主题教育、劳动实践、科技活动、素质拓展4个板块对项目进行了划分，得到各级领导的充分肯定。

“普通家庭里的孩子有家长的爱护，留守儿童也渴望被爱，他们的父母为了生计外出奔波，我希望能够弥补他们心中的缺失的爱，为他们做再多都值得。”一直以来，吴爱琴积极参加各类关爱留守儿童的活动，“七彩课堂”“让爱流淌”等活动里都少不了她的身影。每一次与留守儿童见面，吴爱琴会精心为他们准备一节生动的课程，而在课程开始之前，她总会给每个孩子一个拥抱，她说她希望将自己的温暖传递给孩子，让孩子感受到爱。而课堂上，她总会捕捉到孩子们的细微反应。有一次，在为留守儿童讲解《弟子规》时，吴爱琴看到一个小男孩刚开始时还抬头听，可没一会，他就低下了头，吴爱琴知道，孩子一定是没跟得上。下课后，她坐到男孩旁边，拉着他的手，一句一句耐心地教男孩诵读，男孩的脸上露出了开心的笑容，那一刻吴爱琴说她自己也是开心的，她希望每一个孩子都能有所收获。

（沈丹丹  胡楠）